REFLEXIÓN APRENDIZAJE 

3ª EVALUACIÓN 

La tercera evaluación ha sido aburrida pero necesaria ya que la genética es a mi entender una parte importante de la biología, pero lo cierto es que resulta aburrido dar únicamente las leyes de Méndel y su aplicación a problemas reales y pasar haciendo estos problemas una evaluación entera aunque por dificultad y longitud, además de la práctica necesaria para hacerlos en un examen con una velocidad considerable este es el tiempo requerido para ello y no se me ocurre ninguna manera más entretenida de dar este tema.

Pero aun siendo aburrido y pesado no quiere decir que no me haya gustado ya que yo soy un chico al que le agrada poner retos a su inteligencia y lo cierto es que física o en matemáticas pasa algo parecido a lo que hemos hecho en esta evaluación y es que las pasamos enteras haciendo ejercicios la diferencia es la variedad en el temario, ya que el de física y sobretodo el de matemáticas es a mi parecer algo más amplio que el de este, de todas formas creo que dentro de los problemas estos eran los más entretenidos de hacer y algunos requerían una capacidad importante de reflexión aunque sobretodo de comprensión del enunciado que eso creo yo que era lo más difícil de hacer, también hay que decir que resulta curioso como y porque se transmiten ciertos carácteres como la calvicie.

Hablando de el método de tutor y tutorizado creo que ha sido interesante aunque también opino que soy el peor tutor posible como las notas de Xavi hasta el momento dan a entender, un grave problema aquí es que al reunirme en un grupo con mis amigos nos distraíamos bastante y no aprovechábamos el tiempo que le podríamos haber dedicado a hacer ejercicios y es que hasta que no me he dado cuenta de lo poco que falta para el fin de curso no me he puesto ha hacerlos como es debido y la única razón por la que he sacado buenas notas en las dos pruebas realizadas es por mi capacidad de comprensión ya que la forma de resolver estos problemas es como he aprendido realizando muchos en poco tiempo es fijándose en el enunciado clasificando los datos y cruzando como así le he explicado por fin a Xavi, una vez he acabado los ejercicios y he tenido la práctica suficiente para hacerlo.

Así que en resumen he encontrado interesante esta evaluación desde el punto de vista de hacer problemas que son retos personales y ayudan a entender como se transmiten en situaciones reales los carácteres pero ha sido bastante aburrida en cuanto al tema del poco temario dado y de lo corta que a mi parecer ha sido la tercera evaluación.

LA FÁBRICA DE LA VIDA

En este texto vemos una persona que ha conseguido crear una máquina capaz de fabricar codones y por tanto sintetizar cualquier segmento de ADN o ARN pudiendo así hacer cualquier carácter que se quisiera en una persona manipulando su código genético. Este invento sería claramente merecedor de un premio Nobel

Visan, el creador de este aparato, lo fabrica puesto que tiene un hermano con síndrome de Down y quería conseguir una cura para su enfermedad aunque a parte de esto él tenía otros objetivos como conseguir que la información que se transmite de cada padre no fuera aleatoria así pudiendo seleccionar las mejores características de cada uno de los padres creando niños libres de enfermedades y perfectos físicamente.

Esto pertenecerá probablemente a un libro de ciencia ficción pero hace que nos preguntemos si algo así se podría hacer en la realidad, hay que tener en cuenta que en el libro dicho aparato está prohibido, ¿Pasaría lo mismo en la realidad? Bien yo creo que las razones para prohibirlo sería que nos molesta jugar con las vidas humanas y por tanto las leyes actuales ya regulan bastante los temas relacionados con la genética hasta un punto creo yo que dejan que no exista mucho avance como es en el caso de los alimentos transgénicos.

En cambio desde mi punto de vista si que se debería permitir que algo así se hiciera, puede verse mal que ya seleccionen los genes del niño pero sería en mi opinión algo muy bueno ya que no se destruye ninguna vida humana en este proceso y así cuando nazca tu hijo tendría partes tuyas y de tu pareja al igual que ya pasa en la actualidad pero este se libraría de todo tipo de enfermedad o de defecto físico que pudiera hacer que su vida fuera peor.

Claro que esta es la parte positiva del asunto ya que yo podría seleccionar genes que convirtieran a mi hijo ene una especie de súper-soldado y que este fuera utilizado para la guerra por eso yo creo que lo que se debería hacer sería un estudio por parte de los científicos y determinar las cosas positivas y negativas del asunto para regular las leyes que limiten hasta donde pueden investigar los científicos, de todas formas desde mi punto de vista como ya he dicho me encantaría modificar a mis hijos para que estos estuvieran libres de enfermedades que yo o su madre le pudiéramos transmitir en cambio cosas como la altura por ejemplo para ser un jugador de baloncesto o el color de sus ojos porque a mi me guste más el azul me sería indiferente y ahí si que yo dejaría a la naturaleza actuar porque son cosas que no perjudican a mi hijo y tampoco necesito que sea un súper-hombre, me gustaría que él aprendiera a convivir con sus defectos y virtudes para así mejorar como persona. 

HIJOS DE LAS BACTERIAS

Este texto nos enseña que las mitocondrias y los cloroplastos son descendientes de las antiguas bacterias que inventaron la fotosíntesis y producen oxígeno. El texto comienza con la idea de que los organismos diminutos no tienen el trato que se merecen diciendo que siempre que una persona habla de virus o bacterias, o en algunos casos incluso de insectos, lo trata como si fuera algo malo para el se humano y eso no es cierto como se explica en este fragmento.
El oxígeno es necesario para la vida y como podemos ver es la mejor fuente de energía para nuestras células. Las células obtienen energía del oxígeno y del azúcar gracias a las mitocondrias, las cuales fueron bacterias que entraron en nuestras células hace 2000 millones años y desde entonces han sido básicas para la vida del ser humano, pero es que las bacterias siempre fueron necesarias sobre todo en la época del precámbrico.
En el precámbrico las bacterias comenzaron a usar la fotosíntesis por la cual convertían el dióxido de carbono, que en esa época era uno de los elementos más abundantes en la atmósfera, en oxígeno. Sino se hubiera producido ese cambio los seres humanos como tal ahora  no existiríamos ya que necesitamos el oxígeno para vivir, así que no es ya solo que les debamos la vida sino que además contenemos a sus descendientes en nuestro organismo.
Por tanto debería erradicarse en la sociedad la ida de que las bacterias son algo malo ya que eso no es siempre cierto porque como ya he dicho sino  fuera por ellas no estaríamos aquí ninguno además porque como también se dice en el texto nuestro antepasado es el mono pero si fuéramos más hacia atrás veríamos que somos hijos de las bacterias.  

APRENDIZAJE 2ªEVALUACIÓN

CÉLULAS
La segunda evaluación comenzó con la continuación de la primera sobre las células que es, probablemente, el tema que menos me ha gustado de esta evaluación aunque de todas formas ha sido interesante.
Cuando me senté y comencé a estudiar todas las células creo que consiguió que me gustara un poquito más porque volví a ver lo extraña que es la naturaleza y lo difícil y complejo que es el cuerpo humano ya que ver que todo eso pasaba en nuestras células resultó interesante, más aun teniendo en cuenta la cantidad de células que tenemos.
Creó que aprendí bastante sobre las células sobretodo sobre la función que tiene cada aparato más que de que esta compuesto, así fue como conseguí dibujar medianamente bien las células en el examen ya que en todo mi tiempo de estudio había visto ninguna así que por lo que aprendí tuve que imaginarme donde se encontraría cada cosa, También hablando del ciclo de la proteína ya que eso no me lo había estudiando para el examen así que relacioné lo que sabía de los orgánulos para imaginármelo.
Lo de ver las exposiciones ha estado bastante bien al menos para saber lo que mis compañeros han estado haciendo pero sincéramente yo no me enteré prácticamente de nada porque creo yo que mis compañeros no tuvieron en cuenta que los de la célula Procariota no conocíamos ni la mitad de sus orgánulos y ya comenzaron a decir su composición así que en ese momento no entendí cual era su función.
Después fui pidiéndola hasta conseguir tenerla toda y a partir de ahí estudiar.
Si tuviera que ponerme una nota sobre lo que se ahora de las células probablemente me pondría un 7 ya que es cierto que muchas cosas se olvidan.

GENÉTICA
Este tema junto con el de la evolución humana en la primera evaluación creo que ha sido lo más interesante que hemos dado. 
Comenzamos cada grupo tratando de definir un concepto lo cual fue  difícil ya que para la definición habitualmente tenías que conocer un poco de los otros conceptos. La de este tema probablemente ha sido la mejor forma de aprender que hemos hecho en todo el curso, con esto me refiero  a la estructura ya que empezábamos por lo más básico que era el ADN, una vez vimos bien lo que era el ADN pudimos entender un poquito más como se producía su duplicación ya que vimos que las bases eran complementarias y que la cadena siempre tenía que ser antiparalela pero a mi me vienen muchas más dudas a la mente como es el porqué la naturaleza sabe que tiene que funcionar así, como desde que apareció la vida en la Tierra ya se tenía un código genético hecho de esta forma.
Después empezamos con la mitosis que como lo explicó Samuel me resultó fácil de entender aunque me he quedado con la duda de cuando se duplica la cadena de ADN que forma tiene ya que creo entender que esta no es una línea.
Luego aprendimos la meiosis lo cual tampoco me resultó difícil de entender por la forma en la que lo explicó Samuel.
Una vez sabíamos estos conceptos hicimos una representación teatral que desde mi punto de vista nos ayudó bastante a entender como se producen todos los procesos, a mi particularmente sobre todo me ayudó a entender lo que quería decir que las bases del ADN son complementarias y me ayudó a acordarme de cual se une a cual.
Aprendimos después  la gametogénesis y creó que ahí fue cuando de verdad entendí no como se produce la meiosis y la mitosis sino porqué, entendí entonces para que valía la mitad de información pero me volvió a salir la duda de como la naturaleza sabía que tenía que poner para transmitir bien los carácteres de generación en generación la mitad de ADN en un sitio y la otra mitad en el otro porque sinceramente tampoco entiendo que le importa a la naturaleza que seamos distintos entre nosotros y no todos iguales pero bueno estos son los grandes misterios de la vida. 
Además yo tuve una forma externa a la clase de biología para demostrar lo que había aprendido ya que en clase de ética me tocó hacer un trabajo sobre la genética y ahí tuve que explicársela a mis compañeros e intentar resolver todas sus dudas y eso creo que lo hice bastante bien.
VISITA DE BIOTECNOLOGÍA
Estas visitas fueron bastante entretenidas porque primero comenzamos a hacer prácticas y después aprendimos porque sucedía y creo que fue además una buena forma de poner nuestros conceptos en práctica ya que la chica nos preguntaba cosas que habíamos dado pero que no nos acordábamos y acabamos haciendo un debate que siempre es muy entretenido y que yo creo que si se hace bien recopilando antes información y aprendiéndola bien es la mejor manera de aprender.